在高校教育的发展中常州拓展训练存在哪些问题?

　　拓展训练对我们的生活带来了较多的作用和意义，在高校教育的发展中常州拓展训练存在哪些问题?

　　拓展训练理论研究存在的问题与不足。拓展训练引入高校教育还处于探索阶段。有关高校开展拓展训练理论基础的研究很少，以具体的学科理论为依据，大部分只针对某一特殊理论进行研究，缺乏系统性、逻辑性、科学性。还未发现将心理学、教育学、体育学等学科联系在一起进行专门的化研究。

　　将拓展训练与学校体育混淆。很多高校将素质拓展训练引入高校体育活动中，并且以拓展项目操作代替体育课程内容。但拓展训练和学校体育属于完全不同的两个概念。虽然拓展训练和学校体育在培训形式和授课内容上有很多相似之处，但两者有着不同的含义，且具有各自的特点和功能，两者没有任何隶属关系。如果将两者混淆，就会导致学校体育在整个教育体系中的独特作用难以体现，也难以保证拓展训练的健康发展。

　　拓展训练的考核评价体系不完善。如果将拓展培训作为高校的一门课程教学，那么就要有完善的课程考评标准。但是，现阶段由于参加学员主要是高校商学院的成人学员，课程的随机性、组织的松散性和考核的随意性，使拓展训练活动很难成为学校体系中的正规课程。常州拓展训练的方式在不断的发展。